O Blog Leitura: a janela do mundo foi desenvolvido por uma educadora que participa de um curso a distância sobre leitura e escrita. Busca-se incentivar o hábito da leitura, mostrando seus benefícios, pois quem lê sabe mais e também trabalha a criatividade.Que educadores e estudantes possam acessar esse blog, dar sugestões e que o mesmo seja de utilidade para todos.Fica a dica: leia sempre e mais!
O Blog Leitura: a janela do mundo foi construído por Ana Carolina Gozzi Marques, professora de língua portuguesa da Rede Estadual de Ensino de São Paulo.
Ana Carolina,tenho certeza que a leitura tem o poder de transformar os nossos alunos,pois quem lê sabe mais,é mais criativo,absorve com facilidade o que acontece consigo e ao seu redor.Tenho trabalhado com leitura duas aulas por semana,confesso que os alunos tem gostado.
ResponderExcluirAtravés da leitura,descobri que atualidades é uma forma dos alunos prestarem mais atenção nas aulas,e desta forma Deus tem me abençoado,pois as aulas tem fluido.
Trabalhar com atualidades é excelente pois os estudantes passam a saber e a perceber o que acontece no mundo, tornando-se críticos e adquirindo maior facilidade para argumentar em redações de artigo de opinião.
ExcluirAna Carolina,hoje tive uma experiência muito legal,entrei no 9° ano e tinha uma devolutiva para corrigir,antes da leitura.Os alunos me apressaram pois queriam começar logo a leitura.Fiquei feliz com a atitude deles.
ResponderExcluirSim essa é uma atitude surpreendente e que nos deixa felizes, sinal de que nosso trabalho é reconhecido por nossos alunos!
ResponderExcluirSituação de Aprendizagem – “Pausa”Público alvo: 8° e 9º anos .
ResponderExcluirTempo previsto: 6 aulas.
Conteúdos : pontuação; elementos da narrativa: personagem, tempo e espaço; vocabulário e expressões; descrições de lugares, física e psicológica; enredo e foco narrativo; discurso direto; características do gênero .
Competências e habilidades: antecipação de conhecimento; realizar inferências e levantar hipóteses; identificar características do gênero e ou tipo de texto; Inferir o assunto de um texto; Identificar elementos da narrativa (o que, quando, quem, onde, etc.).Estratégias de ensino: trabalho em duplas / pequenos grupos; apresentação do professor com a participação dos alunos; jogo de sensibilização; leitura compartilhada; correção de texto entre pares.Recursos: dicionários, internet, outros textos.Avaliação: processual (registro de participação dos alunos); anotações preparatórias para a atividade síntese de produção escrita.
texto avestruz
7º ano
Público Alvo: 6º e 7° anos Tempo previsto: De 4 a 6 aulas.
Conteúdos : Traços característicos de crônica narrativa; síntese das capacidades de leitura com sugestões de como desenvolver (Rojo, 2004); Gêneros e Progressão em expressão oral e escrita - elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (Francófona).Competências e habilidades: Explorar, desenvolver e ampliar as capacidades de leitura.Estratégias: Trabalho lúdico com diversas mídias, apresentação de imagens, poemas, músicas etc.Recursos: Text o escrito ou slides; vídeos; Poema.Avaliação: Produção coletiva de uma crônica a partir da escolha de uma situação estranha do cotidiano.
texto" meu 1° beijo"
publico alvo : 6° ano
Conteúdo : Cronica, elemento da narrativa estudos dos aspectos linguísticos e produção textual.
Competência e Habilidade: Inferir o sentido principal do texto, no sentido global; reconhecer o gênero do texto em estudo; interpretar, Localizar informações implícitas; identificar o clímax, o conflito e o desfecho.
Estratégia: leitura individual e coletiva de crônicas, discussão oral sobre o texto, interpretação de texto.
Avaliação: Produção de crônica.